Participante: Fanny Sepúlveda

Participante: Fanny Sepúlveda

ACTIVIDADES INDIVIDUALES

FASE DE INTRODUCCIÓN: DE PASEO POR EL CURSO.

 FASE DE PLANEACIÓN: ORGANIZANDO IDEAS.

Tema: El español del siglo XXI

 Estrategia de comprensión: cuadro de características

El español en el siglo XXI
ü  El español en la sociedad informática	El idioma español ha tenido que enfrentarse  y adaptarse a las redes informáticas,  pues en estas predomina el idioma inglés.
ü  La incidencia del español en la economía	Siendo el español una lengua predominante interviene en la economía de forma directa  en actividades como: -          enseñanza -          mercados exteriores -          transacción de información, intelectual, cultural, científica -          medios de comunicación y  movimientos artísticos
ü  El español como segunda lengua  internacional	En la actualidad compiten el idioma inglés y  el español por ser la lengua universal, y en esa carrera surge el bilingüismo y faces lingüísticas como el espanglés.
ü  El idioma español lucha por sobrevivir.	La real academia española es una institución que se dedica  a la regulación lingüística, la promulgación de la normatividad  dirigida  a fomentar la unidad idiomática entre los diversos territorios que componen el llamado mundo hispanohablante. En los últimos años adapto  su base de datos al internet creando un diccionario del idioma español en red el cual es actualizado semanalmente y adicional a esto formalizo  un convenio con el creador de Microsoft  con el fin de que este tenga acceso a la base de datos e la real academia y así los usuario empleen correctamente el idioma y valoren su gran diversidad.

Tema: El contacto del español con el inglés parte II

 Estrategia de comprensión: Lluvia de ideas

      El ser bilingüe brinda ventajas económicas a nivel profesional.

      a nivel académico son pocos los que están en capacidad de entender y enseñar los dos idiomas es decir son monolingües.

      las generaciones más jóvenes tienen mayor facilidad  de aprender los dos idiomas,  factores  importantes las aspiraciones que se tenga a nivel personal y el uso de los idiomas a nivel familiar o personas de su entorno.

      variación del español en los EEUU

Afirman que en EEUU no usan como tal el español sino spanglish lo cual genera controversia a nivel general y académico.

      como se define el spanglish

A nivel general es una unión gramatical de dos lenguas el español y el inglés, pero como tal su definición es confusa, teniendo en cuenta que el concepto más cercano sería el de una nueva lengua y al ser así en el sector educativo y académico tendría que desarrollar un largo proceso para llegar a enseñarlo.

      La variedad del código en las redes sociales, pueden verse seis formas en que las personas se comunican en las diferentes redes sociales

Forma 1: el monolingüe, solo hace uso de español sin importar que haya tenido contacto con otras lenguas.

Forma 2: hablante funcionalmente monolingüe, solo usa el español, evita al máximo usar el inglés así tenga conocimientos que le permitan entenderlo y usarlo.

Forma 3: el hablante funcionalmente bilingüe, maneja perfectamente el español y lo usa constantemente, también habla inglés pero lo usa ocasionalmente 

Forma 4: el hablante bilingüe mixto, en la actividad comunicativa usa las dos lenguas, sus contactos también son bilingües

Forma 6: el hablante anfitrión, su idioma inicial es el español, pero a través de la educación y el trabajo fue  adquiriendo un alto nivel de comprensión en las inglés  

Forma 6: el hablante anfitrión, su idioma dominante es el inglés, y tiene bajo nivel de conocimiento del español pero lo entiende y usa raramente, sus contactos son monolingües del inglés.

El manejo y uso de dos o más idiomas es un tema complejo, en cuanto a los conceptos que tienen las palabras en diferentes contextos, culturas y lugares.  Por ejemplo

Gato:

Animal que pertenece a la familia de los felinos.

Herramienta para levantar objetos pesados.

Danza nativa de Uruguay y Argentina.

En los EEUU se usan anglicismos al usar el idioma español gracias a los inmigrantes monolingües de este idioma que llegan a este país.

¿Qué es un anglicismo?  Son préstamos lingüísticos del idioma  inglés a otro idioma.

por ejemplo: flash: luz rápida,  veloz.

                        Gel: crema gelatinosa para el cabello

Junto a esto también se relaciona la posición gramatical en los dos idiomas. Mientras en español se dice: tengo ojos azules en inglés se dice I have got blue eyes

 En conjunto se puede decir que aprender una segunda lengua es una situación de contacto de lenguas.  En la cual se debe tener en cuenta la gramática, el léxico, lo morfológico, sintáctico y semántico de este a la hora de usarlo.

-          Gramática: modo correcto de usar una lengua al hablar o escribir.

-          Léxico:  conjunto de vocabularios y significados que conforman una lengua.

-          Morfológico: ocupa de clasificar y explicar el funcionamiento y significado de las variaciones de forma en las palabras dentro de la estructura de la lengua

-          Sintáctico: la función de la palabra en la oración.

-          Semántico: el significado

Pero en los estados unidos y casi en todo el mundo el inglés está convirtiéndose en la lengua dominante, lo cual hace que el español no se haga necesario aunque en este país buscan mejorar su aprendizaje y correcto uso clasificándolo como una segunda lengua.

FASE DE EJECUCIÓN: DISEÑANDO Y CONSTRUYENDO.

Tema: Lectura y escritura  en  la  multimedia

Estrategia: Ensayo

ENSAYO

LECTURA Y ESCRITURA EN LA MULTIMEDIA

Introducción

La multimedia y toda la variedad de programas que tiene, están cambiando  la forma en que las personas se comunican y usan el lenguaje,  hoy en día no solo es analfabeta aquella persona que no sabe leer o escribir, pues también lo es aquel que esta desactualizado en el uso de la tecnología, las personas cada vez más hacen de esta un uso masivo que avanza a pasos agigantados. Anteriormente una computadora era solo un instrumento para el almacenamiento o consulta de información, pero ahora son múltiples las actividades que se pueden hacer mediante internet, el chat, los blogs, las redes sociales entre otros son usados como medios de comunicación donde los internautas ,  utilizan  el lenguaje en diferentes formas, casi es posible decir  que están creando nuevas lenguas.

Desarrollo

 La escritura y por ejemplo es mezclada con una serie de signos e imágenes, acortan las palabras, cambian la ortografía y gramática de las lenguas. En cuanto a la lectura, la importancia y uso de los libros está desapareciendo, para pasar a una lectura en la multimedia donde el lector debe descifrar diferentes códigos audiovisuales, escritos, animados y al mismo tiempo puede interactuar y opinar con la información.

También aparecen nuevos  conceptos como el de  escrilector que es entendido como la persona que  une las capacidades, que cambia los formatos donde los textos pueden ser  continuados, corregidos, modificados; en definitiva, re-leídos y re-escritos ya sea de forma individual o colectiva. En línea es posible encontrar páginas creadas por muchas personas que solo desean publicar información sobre diferentes temas, que estarán disponibles al público sin importar la forma en que los interpreten y comenten o incluso los usen para crear nuevos textos.

Conclusiones

Con todo lo anterior se puede concluir que las ventajas que trae el internet en la lectura y escritura pueden ser positivas para cada persona si es correctamente usada, y esto depende ciertamente del entorno familiar y el sector educativo que debe formar y concientizar a los estudiantes en la implementación adecuada de cada recurso digital, el docente deberá continuar impulsando e incentivando la lectura y escritura critica, desarrollar las habilidades de comprensión y producción de textos. Y lo más importante hacer énfasis en el uso correcto del lenguaje en la forma escrita, es importante un buen manejo de la ortografía, la redacción, coherencia y gramática del texto. Porque de lo contrario sería una desventaja para los estudiantes, al  dejarlos a la deriva de tanta información seria como acostumbrarse a ver y leer lo mismo en sus tareas,  investigaciones y producciones textuales, además, es de saber que hoy en día es propio del estudiante copiar y pegar la información muchas veces sin haber comprendido su contenido.

Tema: Lectura y Escritura en la Universidad

Estrategia: Comentario de texto

Título: Lectura y escritura en la universidad dos,  necesidades unidas.

Tema: la importancia de la lectura y la escritura en la universidad

Autor: Bianchi Bustos, Marcelo Emilio

VOCABULARIO

Lectura: Por lectura se entiende al proceso de aprehensión  de determinadas clases de información contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traduce determinados símbolos para su entendimiento.

Escritura: representar por medio de letras o símbolos gráficos, distintas ideas. Se piensa con palabras y en una lengua determinada

Competencias comunicativa: El conjunto de saberes, conocimientos, destrezas y características individuales que permite a una persona realizar acciones en un contexto determinado es lo que define las competencias. En el caso del inglés se espera desarrollar la competencia comunicativa.

Comprensión: El concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas.

Interpretación: interpretación, del latín interpretativo, es la acción y efecto de interpretar. Este verbo refiere a explicar o declarar el sentido de algo, traducir de una lengua a otra. La interpretación puede hacerse de textos, de palabras, de ideas, de acontecimientos de la realidad, y puede expresarse a través del lenguaje oral o escrito

Cultura: hace  alusión a un conjunto amplio de conocimientos referidos a un ámbito concreto. Se puede hablar de cultura desde un enfoque personal, gremial o colectivo y también como idea referida a una globalidad de valores compartidos por una comunidad.

Transmitir: Hacer llegar a una persona un mensaje, una información o una noticia.

¿De qué se trata el texto?

La lengua es indispensable para la construcción de la identidad cultural en el mundo, es un poderoso instrumento que el ser humano logro desarrollar.  De ahí la importancia de saber leer y escribir para un óptimo desarrollo de factores como el pensamiento, del conocimiento y por supuesto la comunicación.

Durante la vida escolar cada persona adquiere y desarrolla las habilidades de lectura, escritura, comprensión y producción de textos, lo cual debe ser uno de los objetivos de la educación. El docente debe estar en capacidad de promover actividades y estrategias en los estudiantes que los motive y forme en una comunicación efectiva, para que sean críticos y expongan sus ideas claramente.

Entonces se espera que en la universidad el rendimiento de los estudiantes dependa  claramente de una buena lectura y escritura.

La lectura en la universidad, sin lugar a duda hoy en día se lee menos en la instituciones educativas y en la vida diaria de cada persona, y muchos responsabilizaran a los diferentes medios de comunicación, incluso a que la calidad de las obras literarias está desmejorando, pero en realidad no hay un único responsable. Lo cierto es que la misma escuela se ve afectada, porque es una institución centrada en el libro y en las actividades de la lectura y escritura. Entonces la universidad debe enseñar a leer y no solo los libros también deben incluir la lectura en la multiplicidad de mensajes que se reciben a diario.

En este proceso el estudiante debe comprender la interacción entre el lector y el texto, para que logre obtener la información pertinente a los objetivos de su lectura,  además debe enfrentarse a diferentes clases de textos en el desarrollo de sus estudios.

Ahora la escritura en la universidad, es una actividad tradicional del lenguaje y objeto de la enseñanza y es tal vez uno de los obstáculos con los que se enfrentan los estudiantes, pues depende de factores como la ortografía, la caligrafía y la composición. Desde luego un estudiante a ingresar a la universidad ya trae un recorrido por la escritura adquirida durante la vida escolar, pero muchas veces traen graves debilidades y en la universidad se bebe hacer un proceso de reparación buscando transformarlos en competentes escritores, para que sean capaces de valorar la escritura como medio de comunicación social, de expresión personal y como medio de organización

De las ideas, produciendo textos completos, siendo críticos, coherentes, y adecuados a la situación comunicativa. Siendo así indispensable que la universidad se den espacios en el aula para que el estudiante desarrolle diferentes estrategias donde practique la escritura como  el resumen colocando en función las competencias comunicativas, con el objetivo de transmitir una idea o conocimiento a quien lo lea.

¿Qué pretende el autor?

El autor trata de exponer el uso del lenguaje, centrado en la lectura y escritura que son de vital importancia  para que un estudiante logre un buen desempeño en la universidad.

Comentario critico

Inicialmente en conjunto con el autor se comparte la idea de que la lectura y escritura son competencias comunicativas indispensables para enfrentar la vida universitaria,  que en la escuela cada estudiante debe adquirir unas bases firmes que les permita tener éxito en la realización de otros estudios, también se puede agregar que la tecnología juega un importante papel hoy en día, que depende de los docentes la enseñanza de un uso responsable  de los diferentes dispositivos porque de eso depende  que lo estudiantes se formen y utilicen los  beneficios que traen los programas digitales,  alternarlo  también con el uso del libro  y volviendo a ejercicios como  la lectura, a la creación de resumen donde practiquen y coloquen en función las competencias comunicativas.

REFERENCIAS

LECTURA Y ESCRUTURA ENLA MULTIMEDIA: NUEVOS ORIZONTES.

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA. Núñez Martos Eloy  y García Martos Alberto.  Lectura y escritura en la multimedia.

http://blog.eltallerdigital.com/2008/06/las-nuevas-formas-de-lectura-y-la-edicion-electronica/

Martos Núñez, Eloy, Martos García, Alberto. "Lectura y Escritura Multimedia: Nuevos Horizontes"  Universidad de Extremadura Pago 121-139.  En: E-libro, base de datos biblioteca – UNAD.

UNIVERSIDAD DE PALERMO. Bianchi Bustos, Marcelo Emilio “Lectura y escritura en la universidad, dos necesidades unidas.”

http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=125&id_articulo=1149